Double approche

• Comportementaliste

Le Comportementaliste est un spécialiste du chien, de ses comportements, de sa cognition, de sa psychologie, de ses besoins.

Mais il est aussi et avant tout un spécialiste de la relation entre humains et canins, des interactions entre les deux espèces, des perturbations qui peuvent en découler, et plus généralement de la place occupée et de l’intégration du chien dans la niche anthropogénique.

Le Comportementaliste considère la situation dans son ensemble, ce que l’on nomme « approche systémique ».

Pour ce faire, il se déplace obligatoirement à domicile, réalise une interview des propriétaires et fait appel à son sens de l’observation et à ses connaissances techniques et scientifiques pour collecter le maximum d’informations.

Une fois les éléments du système recueillis (chien, propriétaire(s) et membres du foyer, environnement, temporalité des événements, besoins exprimés, etc.), il étudie les interactions entre lesdits éléments, qu’ils soient internes (endogènes) ou externes (exogènes) au foyer considéré.

Il mène ensuite une analyse puis propose, en accord étroit avec les membres du foyer, un programme à mettre en œuvre afin de faire évoluer la situation dans le sens souhaité.

Le Comportementaliste est un médiateur entre l’homme et le chien, un conseiller pour qu’ils vivent en bonne harmonie.
Il considère les troubles constatés comme une difficulté de l’animal à s’adapter aux contraintes de son milieu.

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• Éducateur canin

Également appelé « dresseur » (appellation plus proche de la réalité scientifique puisque le terme éducateur implique la transmission d’un savoir, ce qui n’est tout simplement pas possible envers un être vivant qui ne dispose pas d’une intelligence comparable à la nôtre), l’Éducateur canin a pour métier d’enseigner au chien les conditionnements et interdits nécessaires à une intégration sans soucis dans l’environnement social humain auquel il vit.

Les conditionnements attendus sont par exemple un bon rappel (base de la sécurité !), rester dans le panier quand l’apéritif est servi sur la table basse, ou plus prosaïquement réagir correctement aux mots-code de base que peuvent être « Assis », « Au panier », « Pas bouger », « Au pied », « Attends », « Rapporte », etc.

Les interdits attendus sont par exemple de ne pas sauter sur les invités, ne pas tirer en laisse, ne pas « faire celui qui n’entend pas » quand on souhaite rentrer de promenade, ne pas se dérober à la tentative de mise du collier, etc.

En utilisant des techniques d’éducation, l’Éducateur canin intervient pour enseigner au chien ce que l’on attend de lui, à quel moment et/ou à la suite de quel mot-code (« ordre »).

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• Double approche

Esprit de Chien intervient avec la double compétence de Comportementaliste et d’ Éducateur canin, ce qui lui permet une double approche.

Cette méthode est indispensable pour trois raisons simples :

1- Il n’est le plus souvent pas possible de classer a priori un trouble constaté comme étant strictement comportemental ou strictement éducationnel :
• un chien qui urine dans le foyer peut tout aussi bien souffrir d’un problème comportemental (stress, anxiété de séparation, peur d’éliminer à l’extérieur, etc.) que d’un problème éducatif (mauvaise compréhension de l’interdit en place, acquis par renforcement involontaire, etc.)
• un autre qui « saute sur les gens » peut le faire parce qu’il est en demande exacerbée d’interaction affective ou ludique (trouble comportemental) ou parce qu’on ne lui a pas (ou mal) appris à ne pas le faire (déficience éducative).

2- Les programmes destinés à la rééducation comportementale incluent la plupart du temps des actions éducationnelles, ne serait-ce que pour stabiliser le chien dans son environnement, lui fournir un cadre de vie structuré et constant, mettre en place certains rituels et, au final, renforcer la confiance et donc la synergie entre son propriétaire et lui.

3- Inversement, un programme d’éducation efficace ne saurait être réalisé sans une approche comportementale préalable, afin de bien connaître le chien considéré et son environnement de vie, éventuellement même pour recourir à une stabilisation de l'animal avant d’entreprendre l’éducation proprement dite.
Comment d’ailleurs entamer un programme éducationnel empathique et efficace sans en connaître un minimum sur le chien considéré, ce qui peut être anxiogène ou au contraire motivant pour lui, son caractère et ses prédispositions, ses relations avec son propriétaire, son mode de vie au quotidien ?

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Esprit de Chien intervient donc avec les deux compétences conjointes, afin tout d’abord de comprendre le chien et le milieu dans lequel il est intégré, pour ensuite déterminer le meilleur programme à mettre en œuvre afin de satisfaire le plus rapidement et le plus efficacement possible les demandes exprimées.

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Pour en savoir plus sur les méthodes employés, merci de visiter la page Méthodes utilisées.

Laurent Meltzer, Cynologiste®, Esprit de Chien